在科技發(fā)展快速時代，科技運用很多領域，具有多項優(yōu)點，其中，三維仿真軟件能夠?qū)崿F(xiàn)真實的空間感，增加教學實踐等一系列互動。作為在本科、專科、中高職等院校豐富實戰(zhàn)三維仿真軟件經(jīng)驗的河南蘭幻來說，目前所研究并開發(fā)出來的仿真軟件，皆為學生以及各類行業(yè)的操作者們提供去了很多便利。

三維仿真軟件實現(xiàn)真實空間感，增加教學互動感。

隨著市場應用對人才的需要量加大，各所專業(yè)院校行業(yè)領域也都又在新增院系專業(yè)以及班級，招收的學生也增多。由于目前很多院系專業(yè)學生在實踐練習上或多或少都會出現(xiàn)些許短板的狀況，譬如實驗時間少，設備供應不足，實驗室場地局限，實驗消耗材料需要大量經(jīng)費……這些原因都在悄悄的磨滅學生的學習積極性，對待一些實驗，如果教學都無法滿足學生的實驗需求，那么最壞的打算便是物極必反，學生們會覺得實驗課具有乏味性，缺乏耐心去學習。因為為了改善這種缺憾，必須要隨著時代的變化對教學進行改革，這就等同于在若干年前，為了保證教學多樣化，多媒體加入教學的時代一樣。

目前教育學院已經(jīng)存在很多教學機房，學生們通過機房電腦實操上機，進行各專業(yè)內(nèi)容學習，如果把實踐訓練引入教學機房，又讓其不缺乏真實感，解決實踐問題便沒有那么大的難題。

三維仿真軟件，通過場景建模，還原實驗室場景，1：1讓學生們感受到現(xiàn)實場景挪進了教室、挪進了機房，并且場景是三維效果，通過3D眼鏡，學生們可以查看到設備就像電影一般，由電腦內(nèi)，傳達到了外邊。

三維仿真軟件可以實現(xiàn)學生同時登錄在線，一位學生操作一臺計算機即可以進行學習實踐，當然，在三維仿真軟件內(nèi)，提供實驗說明、實驗設備認知、實驗模擬、實驗考核等。教學滿足學生實踐學習。

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